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El acompañamiento tutorial de un E- Mediador en AVA mediante el uso de un PLE
De acuerdo a lo que dice. Herrera, G. (2011). En los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Bogotá, D.C.: UNAD. La formación integral de la persona humana mediante la acción comunicativa, el diálogo pedagógico y la investigación formativa, ha sido la tarea constante de la UNAD.
Por eso ha trascendido en la conceptualización de su modelo pedagógico e históricamente ha buscado distintos paradigmas para ser cada día más pertinente con las demandas sociales; en este sentido, es evidente la voluntad de servicio cualificado.
Por lo tanto se presenta que es el Concepto de Ambiente Virtual de Aprendizaje. (AVA), teniendo como base la definición que se encuentra el proyecto académico pedagógico solidario versión 3.0, (2011). Se define por AVA al contexto integrado, integral y holístico para la gestión de aprendizaje, compuesto por un conjunto de entornos de interacción e interactividad sincrónica y asincrónica y un sistema de gestión de aprendizaje correspondiente con el modelo formativo Unadista y el modelo curricular problémico, que permite a los actores educativos aumentar el uso flexible de los materiales didácticos, emplear diferentes metodologías y estrategias pedagógicas, optimizar los recursos educativos (entre los cuales se encuentra también el tiempo de estudio) y mejorar los resultados del trabajo académico individual y colaborativo de los estudiantes.
Que es un PLE? : de acuerdo con tantas definiciones que han presentado diferentes autores de qué es un (PLE), o entornos personales de aprendizajes, se podría decir desde mi punto de vista, que es la utilización de diferentes herramientas, las cuales se podrán encontrar a través de la Internet como por ejemplo la Web 2.0 y sus interrelaciones a través de las redes sociales (Tales como: Facebook, Twitter, WhatsApp, entre otras), con el propósito que se puedan incluir como medios del aprendizaje, que le da a los estudiantes y personas interesadas que trabajen en las plataformas virtuales.
Función del PLE como recurso digital de apoyo al aprendizaje: con el acompañamiento de los E-mediadores, los estudiantes y las personas que trabajen en las plataformas virtuales de sus instituciones podrían adquirir un aprendizaje proactivo, eficaz, eficiente y autónomo, de acuerdo con las diferentes actividades que puedan llevar a cabo en sus trabajos independiente.
Objetivos: identificar a través de instrumentos, de bienes y servicios, el camino y la relación con la información y con otras personas, para desenvolverse en dicha plataforma virtual y adquirir un aprendizaje proactivo, eficaz, eficiente y autónomo.
Se podrá decir que papel que jugara el E – mediador en AVA a través del acompañamiento tutorial mediante el uso de un PLE, para el (Caso: PLE- Métodos Determinísticos), que se está estudiando, se dice que podrán estar inmersos en sus relaciones motivadas por las nuevas tecnologías (redes, sociales, blogs, wikis, etc.). Las cuales se abordan desde la UNAD, a través de su campus virtual. Por tal motivo se dice que el objetivo de aprendizaje es la promulgación del conocimiento por intermedio de los E- Mediador y de esta forma los E- Estudiantes se apropien del aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=dP7lhVbf6dQ&feature=youtu.be
Además pueda fijar sus propias metas, gestionar su aprendizaje, al hablar del contexto social por medio del cual se comparta información para la creación de nuevo conocimiento.
Se basará a través de los lineamientos establecidos de un entorno AVA, para lo cual se deberá consideran los siguientes criterios así:
a. Un entorno de información inicial
b. Un entorno de Conocimiento
c. Un entorno de aprendizaje colaborativo
d. Un entorno de aprendizaje practico
e. Un entorno de seguimiento y evaluación de aprendizaje
f. Un entorno de gestión del estudiante.
Entorno Información Inicial
1. Se presenta el curso
2. Se explica las estrategias de aprendizaje
3. Se abre espacio para discusión sobre contenidos
4. Se identifican los entornos de aprendizajes
5. Se explica la duración del curso
Entorno de conocimiento
1. Se presenta la guía de actividades (Modulo_Métodos_Deterministicos)
2. Se presenta el Syllabus del curso (Caso. Métodos Determinísticos)
3. Se presenta la Rúbrica de evaluación de las actividades
4. Se entrega las referencias bibliográficas
4.1 Herramientas como fuentes de consultas (Presentación del PLE –Métodos Determinísticos)
Entorno Aprendizaje Colaborativo
1. Se abre foro para la interactuación colaborativa
2. Se explica el método de aprendizaje
3. Se sintetiza las actividades a desarrollar de acuerdo las herramientas presentadas en el PLE- Métodos Determinísticos para la interactuaciones de los E- estudiantes, bajo el acompañamiento de los E- Mediadores.
Entorno Aprendizaje Práctico
1. Se diseña un espacio para desarrollar las actividades prácticas del curso (Caso : Métodos Determinísticos)
2. Se entrega páginas con los recursos para diseñar los productos del PLE en la Web. (Caso : Métodos Determinísticos)
3. Se establece relación y socialización del aprendizaje basado en el (Caso: PLE- Métodos Determinísticos). para la interactuaciones de los E- estudiantes, bajo el acompañamiento de los E- Mediadores
Entorno evaluación y seguimiento
1. Se diseña los mecanismos de autoevaluación a través del E- portafolio
2. Se presenta la explicación de sobre los productos que deberán entregar los E- estudiantes y los mecanismos como se subirán los archivos al campus virtual
Entorno de gestión del estudiante
1. Se presenta el entorno de la información institucional
2. Se explica los mecanismos como el estudiante puede ingresar con un usuario y clave.
Se presentan las bases tomadas para fundamentar los lineamientos del propósito del PLE, diseñado para el caso de estudio (PLE – Métodos Deterministicos), teniendo en cuenta las actividades a realizar para este momento 4. Implementación del PLE.
De acuerdo a lo anterior se presenta el fundamento basado en lo que dice Llorente Cejudo y Cabrero Almenara (2013), en el capítulo 11 “el profesorado universitario y los PLE (entornos personales de aprendizaje, diseño de materiales de formación)”, en las pags, 223 a 240, que las herramientas establecidas con el propósito de que puedan ser utilizadas por un usuario, para el caso de estudio los E-estudiantes, en función de sus necesidades, destinadas fundamentalmente a la incorporación para su trabajo personal, colaborativo y significativo y, por supuesto, para el desarrollo de acciones de aprendizaje.
Es por eso que en el diseño del PLE (caso – PLE – Métodos Determinísticos) se tuvo en cuenta la combinación de diferentes dispositivos de comunicación (computadores portátiles, teléfonos móviles, dispositivos de medios portátiles…), aplicaciones (lectores de noticias, clientes de mensajería instantánea, navegadores, calendarios…) y servicios (marcadores sociales, blogs, wikis, podcast…). Siguiendo las sugerencias ofrecidas por Attwell (2007), los PLE suponen también un cambio en la tecnología que se vaya a utilizar, organizándose alrededor de la computación ubicua y la tecnología móvil.
Desde ese punto de vista se pueda decir que el propósito del PLE el cual fue diseñado se fundamentara en la utilización de las herramientas, recursos y fuentes de información y red personal de aprendizaje. Serán la base para que los E-mediadores puedan tener una interacción más proactiva y efectiva con los E- estudiantes y de esta forma ellos se apropien del conocimiento y por supuesto tengan unas base mucho más profundas en la construcción de su aprendizaje.
De acuerdo a lo anterior se presenta el Link, del diagrama del PLE de métodos determinísticos diseñado en la herramienta Examtime. El cual es el siguiente: https://www.examtime.com/es-ES/p/1166244
Por lo tanto se presentan cada una de las identificaciones establecidas así:
1. Identificación y selección de herramienta para el PLE. Por tal motivo para la toma de decisión el paso a seguir es que cada uno deberá dar inicio a la selección de las herramientas como por ejemplos: Twitter (https://twitter.com/), Scribd, Dropbox, (https://www.dropbox.com/login) Jamedo, Blip.TV, y Google, (https://www.google.com.co/), entre otras.
2. Identificación y selección de recursos y fuentes de información para el PLE. Como también identificar los recursos y las fuentes de información como por ejemplos las siguientes: Bases de datos, revistas, técnicas, científicas, digitales entre otras. Como también la recolección de información en a través de bases de datos, dentro de los escenarios virtuales tales como: http://www.sciencedirect.com/ ; http://www.proquest.com/ ; http://www.elsevier.es/ , http://www.revistavirtualpro.com/ ; entre otras. Las cuáles serán fundamentales para que nuestros estudiantes de la UNAD se apropien del conocimiento y de esta forma acepten el reto de aprender a aprender. Y por último establecer los mecanismos de comunicación entre los E-mediadores y los estudiantes a través las redes sociales que cada uno de ellos a su parecer puedan desarrollar y esta será la base de relación con las otras redes. Identificación y selección de la red personal de aprendizaje para intercambiar información.
3. Identificar y seleccionar la red personal de aprendizaje (PLN). Que actualmente he utilizado en forma permanente es la correspondiente a la del Curso de Métodos Determinístico con código 102016. La cual se podrá ingresar a través de la plataforma del Campus Virtual, dicha red se conoce como: ESC002 – Escuela de Ciencias Básicas Tecnológica e Ingeniería, la cual es identificada por sus siglas: ECBTI Redes de curso en Old Contents. Foro de Presentación de la Red de Tutores, A través del siguiente Link: http://oldcontents.unadvirtual.org/moodle/mod/resource/view.php?id=35131 ;y a través de ella se buscara los mecanismos para unirla al entorno personal de aprendizaje (PLE), que se diseñara y por supuesto que haga parte de esta. Por tal motivo desde mi Rol como E- Mediador también se puede intercambiar información con pares académico por ejemplo a través de RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe, de la cual soy miembro, e invitar a los estudiantes que hagan parte también de la Red Virtual Pro, en la cual se podrán inscribir para que puedan tener recurso y diferentes fuentes de información importante para su proceso de aprendizaje. Visitar RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe en: http://www.reddolac.org/?xg_source=msg_mes_network .